Prácticas: Semana 5

Por fin llega el examen. Prepararlo ha sido ya toda una experiencia, pensando la dificultad de los ejercicios que iba a poner, el tipo, etc. Pero gracias a Paco, que me ha orientado muy bien con lo que se ha preguntado otros años, lo he podido hacer sin problema.

El día del examen todo transcurrió con normalidad. Y una vez terminado, ¡a corregir!

La corrección ha supuesto también un reto, ya que es complicado saber cómo penalizar errores, cómo ser equitativo, y a la vez, no ser muy estricto. Pero me hice una pequeña tabla dónde tabulaba lo que restaba cada error, y lo aplicaba estrictamente, para así tener un criterio común con todos los alumnos.

Además, hice una tabla Excel dónde puse la nota que cada alumno sacaba en los diferentes ejercicios, apuntaba los errores más comunes generales y alguno específico de algún alumno y además incluía la nota del examen anterior, que era de ecuaciones. De tal forma que podía analizar si los alumnos habían mejorado o no, si el conjunto de la clase lo había hecho con respecto al anterior examen y qué ejercicios habían sido más asequibles y cuales más complicados.

Los resultados, a pesar de que no fueron todo lo buenos que me hubiesen gustado, en escala absoluta, sí que mejoraron bastante con respecto al anterior examen. ¡La nota media de la clase subió un punto y medio!

Durante la corrección les enseñé los resultados, para que fuesen conscientes de su progresión tanto grupal como individual. Y vimos los errores más comunes. Haciendo hincapié en que a veces la falta de concentración es clave, y que eso además es una actitud que tenemos que intentar cambiar entre todas, ya que trasciende más allá de la asignatura de matemáticas, incluso más allá del instituto. La concentración es algo que hay que tener presente para tener éxito en cualquier cosa que emprendamos en nuestras vidas.

Otra de las experiencias que me ha gustado mucho de esta semana ha sido ayudar a dos alumnos de forma individualizada. He estado con cada uno de ellos una hora aproximadamente, en la que hemos analizado su examen, visto los errores y los aciertos más comunes y preparado el examen de evaluación. Me ha permitido conocer más profundamente a los alumnos y sus circunstancias. He podido comprobar lo sensibles que son muchos de los niños a su entorno, lo influenciados que están por él y lo que a veces estos factores no son tenidos en cuenta cómo se debería en el proceso educativo del alumnado en general.

Una de las charlas que tuvimos esta semana fue la de TICs, con Susi. En ella vimos la cruda realidad de los recursos TICs de los centros, y de su gestión a veces deficitaria.