Prácticas: Semana 2

Esta semana, ¡ya he empezado a dar clase!

La verdad es que ha sido, y está siendo, toda una experiencia. Vayamos por orden. En primer lugar, he conocido a Paco Baeza, mi tutor de prácticas. Lo conocí ya la semana pasada, y he estado viendo clases suyas desde el primer lunes. 

Paco es el coordinador de departamento, y lleva en el instituto más de 20 años dando clase. Tiene 4 grupos asignados, un segundo de la ESO, un tercero de la ESO, un grupo muy pequeñito de 2º de BACH de CCSS y su tutoría, 2º de BACH A, que van por la rama científica-tecnológica. Paco un profesor muy activo en clase, con un gran dominio de la materia y con ganas de que los alumnos aprendan, y sobre todo, comprendan las matemáticas.

Durante las sesiones a las que he asistido, he podido sentirme alumno de nuevo. Me han venido muchos recuerdos de mi etapa en el instituto, sobre todo de las clases de matemáticas. Además, me ha servido para recordar y refrescar conceptos que tenía algo olvidados, ya que hace tiempo que no tocaba ciertos temas, como el análisis de funciones que están viendo en la clase de 2º de BACH de CSS, o las integrales, que están viendo en la otra clase de 2º de BACH.

Paco y yo hemos decidido que la mejor clase para que yo impartiese mi unidad didáctica es 3º de la ESO. Y hemos decidido que sea a unidad de Sistemas de ecuaciones.

Las primeras clases que he impartido han sido toda una experiencia. He de decir que estaba como un flan antes de la primera. Me había preparado la clase mucho, pero aun así dudaba de mi actuación. Supongo que será normal. Y eso que tengo bastante experiencia como docente en otros ámbitos. Pero enseñar matemáticas a adolescentes, es nuevo para mí.

La primera clase ha sido de presentación y sobre todo he hablado con los alumnos, para conocerles un poco, que me conozcan a mí, y ver el ambiente que había en clase. Hemos terminado la sesión con una partida por parejas al juego de Hundir la flota, usando un eje de coordenadas, que usaremos más adelante, en otra clase de la unidad didáctica.